آشنايي با نرم افزار : (GIS _ ArcView)

يكي از اركان مهم در تصميم گيري ها و برنامه ريزي ها،اطلاعات دقيق و بهنگام مي باشد. جهت جمع آوري، ذخيره، بازيابي و تجزيه و تحليل اطلاعات با حجم زياد، چاره اي بجز استفاده از ابزار و تكنولوژي نوين ماشيني وجود ندارد. يكي از اين پديده ها، سيستم هاي اطلاعات جغرافيائي (Geographic Information System)يا GIS مي باشد.
جهت تهيه يك GIS كارآمد در ايران تجهيزات كامپيوتري و ادوات مربوطه به شكل تكنولوژي وارداتي، به تنهائي كارساز نبوده و عناصري همچون جمع آوري اطلاعات بهنگام و مديريت اطلاعات نيز مورد نياز مي باشد تا مرحله پروژه هاي آزمايشي را پشت سر بگذارند و عملاً به بهره وري برسند.GIS و ياسيستم اطلاعات جغرافيائي (Geographic Information System) به سيستمي كه شامل مجموعه ای نرم افزاري-سخت افزاري براي ورود، ذخيره، بازيابي، ويرايش، آناليز و استخراج داده ها باشد ، گويند.

تاريخچه مختصري از  GIS

تاريخچه GIS به زمان هاي خيلي قبل بر نمي گردد.اصطلاحGIS          (Geogeraphical Information System) در اواسط سال 1960 ميلادي پا به عرصه وجود نهاد .كلاً GIS محصول قوه فكري جغرافيائي نيست وبا تحقيق وتوسعه GIS از سال 1960 ميلادي وبا تلاش گروه كوچكي از پيشگامان حرفه اي چند رشته علمي شروع شد. هر گروه علاقه داشتند كه از تكنولوژي كامپيوتر عصر خود در كاربرد داده هاي جغرافيائي ودر موارد خاصي از مديريت زيست محيطي وبرنامه ريزي استفاده نمايند.

اصولاً پنج زمينه كلي زير به عنوان عناصركليدي براي توسعه GIS  از ديگر مواردبصورت برجسته تري نمود پيدا مي كند.

1- معماري چشم انداز 2- علوم كامپيوتري 3- علوم جغرافيا 4- سنجش از دور 5- كارتوگرافي   معماران چشم انداز در سال 1960 از اولين دسته دانشمندان زيست محيطي بودند كه از روش ادغام لايه هاي نقشه اي جهت انتخاب بهينه مناظر زيبا براي تسهيلات وپروژه هاي مهندسي استفاده نمودند

 سيستم اطلاعات جغرافيائي كانادا (CGIS) اولين سيستم عملياتي كامل بوده است وكانادا اولين كشوري است كه از نام اقتصادي GIS استفاده نمود.در ابتدا   CGIS دركانادا جهت آمايش نمود پيدا كردو در پروژه هاي تهيه نقشه كاربري اراضي در ارتباط با توسعه مزارع حاشيه اي فعاليت نمود ولي با گذشت زمان كاربردهاي GIS فراتر رفت ودر بخشهاي مختلف جايگاه خاصي به عنوان يك ابزار قدرتمند يافت.

 · مقدمه اي بر سيستم اطلاعات جغرافيائي (GIS)

وظيفه اصلي يك سيستم اطلاعاتي : نوعي عمليات بر روي داده هاست كه به كمك آن بتوان سريعتر،دقيق تروبهينه تر برروي مسائل مربوط به اين داده ها تصميم گيري كرد . اين مراحل ازجمع آوري داده ، تغيير فرمت و ذخيره سازي آنها آغاز شده و شامل مسائل مديريت ، تجزيه و تحليل ، مدلسازي مي گردد و مارا در جستجو ( search) و تهيه فضاي پرسش وپاسخ(Query) برروي حجم بالاي اطلاعات و نمايش داده هاي توصيفي در مدت زمان بسيار كوتاه ياري مي كند.

يك سيستم اطلاعات جغرافيائي (GIS) تمامي وظايف يك سيستم اطلاعاتي را    برروي داده هاي جغرافيائي بر عهده دارد.

·    داده ها در سيستم اطلاعات جغرافيائي به دو دسته تقسيم مي شوند: داده هاي مكاني كه نشاندهنده موقعيت و شكل عوارض بوده و داده هاي توصيفي كه بيانگر ويژگي ها و خصوصيات عوارض مي باشند.

مجموعه اي سازمان يافته از سخت افزار ، نرم افزارهاي كامپيوتري ، داده هاي مكان مرجع شامل : داده هاي توصيفي ومكاني ، افراد متخصص والگوريتم هاست كه به منظور گردآوري ، ذخيره سازي ، بهنگام سازي ، پردازش، بازيافت ، تجزيه وتحليل وارائه شكلهاي مختلف اطلاعات مكان مرجع ، طراحي وايجاد شده وبه بيان مشخصات وويژگي هاي جغرافيائي داده ها مي پردازد.

اجزاء GIS

سيستم اطلاعات جغرافيائي از سه جزء اصلي تشكيل شده است كه عبارتند از:

الف)  نيروي متخصص:

نيروي متخصص وظيفه طراحي وپياده سازي وهمچنين بهنگام سازي داده ها و اطلاعات رابرعهده دارد.

ب) كامپيوتر:

كامپيوتر شامل سخت افزار ونرم افزار مناسب است كه جهت ذخيره سازي ، بهنگام سازي وتجزيه وتحليل داده ها مورد استفاده قرار مي گيرد.

ج) داده:

منظور از داده، داده هاي مكاني و داده هاي توصيفي مي باشد.

براي روشن تر شدن موضوع نمونه اي از داده ها كه شامل داده هاي مكاني وتوصيفي مي باشند به صورت ذيل ارائه مي شود كه اين داده ها عبارتند از:

داده هاي مكاني:  نظير كيلومتراژ وموقعيت عوارضي چون ريل ،بالاست، تراورس، پابند، سوزن ، ايستگاه ، تونل ، پل ، ترانشه،  شيب وفراز، قوس ، ديزل، واگن انشعاب برق وتلفن و مخزن سوخت ،ساختمانهاي اداري وتعميرات ،مسكوني و...

داده هاي توصيفي: عبارتست از مشخصات و توضيحات مربوط به عوارض مكاني نظبرهندسه خطوط ، شيب و فراز ، ايستگاهها ، ريل ، تراورس ، تناژبار ، قطعه ، ناحيه ، بلاك ، بخش ، ابنيه فني (پل ، تونل ، ترانشه ، ديوار حائل و...) نرخ تردد ، مشخصات وضعيت زير سازي مانندجنس لايه ها و غيره....

 داده هاي مكاني مورد نياز يك سيستم اطلاعات جغرافيائي مي تواند از منابع مختلفي از جمله موارد زير جمع آوري وتأمين شود:

·        نقشه برداري زميني

.        اسناد ، مدارك ونقشه هاي موجود

·        سيستم تعيين موقعيت جهاني(GPS)

·        عكسهاي هـوائي (تكنيك فتوگرامتري)

·        تصاوير ماهـواره اي (سنجش از دور )

منبع: ایران هیدرولوژی

معرفی نرم افزار WMS

WMS يک محيط کامل براي آناليزهاي هيدرولوژيکي است که توسط مؤسسه Environmental Modeling Research Laboratory و دانشگاه Brigham Young با همکاري U.S. Army Corps of Engineers Waterways Experiment Station ايجاد شده وگسترش يافته است .

اين نرم افزار با تلفيق امکانات GIS و مدل هاي هيدرولوژيکي متنوع توانسته است ابزاري قدرتمند در شبيه سازي هيدرولوژيکي حوضه هاي آبريز ايجاد کند، بطوري که ابتدا داده هاي خام ورودي توسط نرم افزار دريافت وپس از پردازش اوليه براي ايجاد بستر رقومي مورد نياز شبيه سازي به فرمت TIN(Triangulated Irregular Networks) يا DEM(Digital elevation models ) تبديل مي گردند . سپس WMS با استخراج آبراه ها و دريافت محل خروجي ها اقدام به تعيين حوضه ها و زيرحوضه ها نموده و در نهايت با بکارگيري مدل مناسب هيدرولوژيکي، هيدروگراف حاصل از بارش را محاسبه مي کند که اين هيدروگراف را مي توان به فراخور نياز پروژه مورد مطالعه براي شبيه سازي دشت سيلابي رودخانه ها و اثرات تخريبي سيلاب و يا محاسبات هيدروليکي سازه ها در مسير آبراهه ها و در محيط شهري براي طراحي سيستم سيلابروي شهري بکار برد.

در محيط هاي شهري به دليل وجود خيابان ها وعوارض مصنوعي ايجاد شده، مسير آبراه ها فقط از شکل توپوگرافي زمين تبعيت نمي کند بلکه ساختار شهري و موقعيت خيابان ها و معابر تأثير بسزايي در تعيين شکل و وسعت حوضه هاي آبريز دارند.

آنچه WMS را از ساير نرم افزارهاي مشابه متمايز ميکند ارايه Conceptual Model است که مي توان با بکارگيري اين ابزار در بستر رقومي TIN اقدام به شبيه سازي حوضه هاي شهري نمود و با بکارگيري مدل هاي مربوط به هيدرولوژي شهري، حجم رواناب حاصل از بارش را محاسبه و در نهايت آن را بعنوان مقادير ورودي در نرم افزار StormCAD و يا مدل Storm Drain براي طراحي شبکه سيلابروي شهري بکار برد.

 

 

 

بطور کلي مي توان ويژگي هاي WMS را در خصوص سيلاب شهري بصورت زير برشمرد:

•  تهيه TIN و DEM و اصلاح آنها

•  استفاده از نقشه هاي Raste r و CAD بعنوان Background Image براي بررسي صحت داده هاي رقومي و نتايج آناليز ها

•  استخراج آبراهه ها ونمايش مسير جريان

•  حوضه بندي برمبناي مدل رقومي و آبراهه هاي استخراج شده

•  حوضه بندي بصورت Conceptual بر مبناي مدل رقومي TIN با داشتن مسير آبراهه ها و مرز تقريبي حوضه

•  برآورد ضريب رواناب و شماره منحني نفوذ توسط لايه هاي GIS

•  محاسبه زمان تمرکز بر اساس روش TR-55 و روابط متنوع از جمله Kirpich و Kerby

•  استفاده از مدل هاي HEC-HMS ، TR-55 ، RATIONAL براي برآورد رواناب

•  قابليت اتصال به نرم افزارهاي HEC-HMS ، HEC-RAS ، ArcGIS براي انجام آناليزهاي هيدرولوژيکي و GIS

 ------------------------------------------------------------------------------------------

معرفی کتاب در این زمینه:

سیستم مدل سازی حوضه آبریز: اشنایی با نرم افزار WMS

آزمایشگاه تحقیقاتی مدل سازی محیط زیست دانشگاه بریگ، ابوالفضل اکبرپور (مترجم)، محمد کبارفرد (مترجم)، فهیمه عنابی (مترجم)، سیدرضا هاشمی ()، هادی معمایان ()

   

---

قیمت پشت جلد:

40000 ریال

موجودی: در حال حاضر در انبار موجود نیست.

مشخصات کتاب

• تعداد صفحه: 316
• نشر: سخن گستر (29 تیر، 1387)
• شابک: 978-964-477-471-3
• قطع کتاب: وزیری
• وزن: 700 گرم

مصاحبه با نفر اول آزمون كارشناسي ارشد مهندسی آبیاری و زهکشی

با عرض تبریک بابت قبولی شما در کنکور کارشناسی ارشد آبیاری و زهکشی با رتبه بسیار عالی و تشکر از اینکه   دراین مصاحبه شرکت کردید.

 

س : آقای  محمّدی سوال ابتدایی رو از اینجا شروع کنیم که چی شد که به جمع آبیاری ها پیوستید ؟

ج : با سلام ، راستش سال اوّل کنکور قبول نشدم و جالب اینکه آقای مجید نوری همکلاسی دوران دبیرستانم کاردانی آبیاری بیرجند قبول شد و ماهم ایشان را اذیّت می کردیم که کاردانی آبیاری قبول شده تا اینکه سال بعد خودم هم آبیاری بیرجند قبول شدم !( آقای نوری رتبه ی دو کنکور ارشد آبیلری سال قبل هستند ).

س : بعد از کاردانی ؟

ج : تو کاردانی که متاسّفانه اسم کاردانی وجهه جالبی نداشت و اطرافیان شوخی های زیادی سر این قضیه داشتند و حتّی به بعضی ها نگفته بودم که کاردانی هستم و می گفتم که مهندسی آب می خوانم تا اینکه خدا را شکر تو کنکور کارشناسی ناپیوسته با رتبه ی نه قبول شدم و بعد هم که ابوریحان .

س : قبل از اینکه به ابوریحان بیایی چه تصورّی داشتی و وقتی که اومدی چی دیدی ؟

ج : ترم اوّل که اومدم کمی افسرده شده بودم چون شرط معدل می توانستم سد و شبکه بیرجند هم ادامه بدهم ، امّا کم کم روحیه ام بهتر شد ؛ سطح علمی آنچنان که انتظار داشتم بالا نبود که فکر کنم این مشکل کل کشور باشد . از نظر امکانات آزمایشگاهی کمی ضعف داشت . از نظر امور فوق برنامه و رفاهی متاسفانه جو چندان شادی ندارد و کمی جو گرفته است .

س : خب ، بریم سراغ ارشد و آمادگی برای کنکور ، شنیده ها حاکی از این نکته است که شما مهر 86 گفته بودید رتیه یک منم ؟

ج : بله ، روحیه بالا و اعتماد به نفس خوبی داشتم و همیشه توکّلم به خدا بود و ناامید نمی شدم .

س : از روش و بر نامه ی درس خواندنتون بگید ؟

از حدود 10 شهریور با روزی 4-3 ساعت شروع کردم و کم کم ساعات مطالعه را زیاد کردم که تو اوج روزی 12 ساعت هم داشتم و میانگین روزی 7-6 ساعت مطالعه داشتم . از بعد از ماه مبارک رمضان هم برنامه ی پیشرفت هفتگی داشتم تا اینکه اعلام شد کنکور عقب افتاده که کمی ناراحت شدم و در آن مدّت روزی 3-2 ساعت مطالعه داشتم و احساس می کنم در آن مدّت افت داشتم .

س : شب کنکور ؟

ج : صد در صد مطمئن بودم که قبول می شوم و تقریبًا از رتبه یک اطمینان داشتم . بعد کنکور هم حس خوبی داشتم هر چند ریاضی وقت کم آوردم ( جالب اینکه با کمبود وقت ریاضی 62% زدند!)

س : خب مثل اینکه شما هم زبان رو سفید گذاشتید ، چرا؟

ج : خود من کنکور کارشناسی ناپیوسته را هم زبان منفی زدم ! واقعًا متاسفم . فکر کنم در این مورد هم سیستم آموزشی و هم ما دانشجویان مشکل داریم و مقصّریم . همه بر اهمّیِّت زبان تاکید می کنند امّا در طول چهار سال تحصیل فقط سه واحد زبان عمومی داریم و خود ما دانشجویان هم تلاش زیادی نمی کنیم .

س : می رسیم به زمان اعلام نتایج ، چه حسّی ؟

ج : قبلًا به دوستان گفته بودم که آخرین نفر نگاه می کنم امّا اوّلین نفر نگاه کردم ، ترس داشتم و لحظه ای که دیدم بلند شدم خدا را شکر و با دوستان روبوسی کردم و بعد که از دوستان جدا شدم به خانواده زنگ زدم .

س : به عنوان یک ناپیوسته! چرا کارشناسی ناپیوسته تو این چند سال قبولی خوبی داشته ؟

ج : دلایل زیادی دارد ؛ تجربه ی کنکور دادن بیشتر ، آشناتر بودن با سؤالات ، تکرار درسها در دوره ی کارشناسی ناپیوسته و اینکه فبلًا سرکوفت کاردانی داشتند و برای اینکه نشان بدهند که حقّشان بیش از این بوده بیشتر تلاش می کنند و سخت کوشترند .

س : آینده ؟

ج : ان شا ا.. تا دکترا خواهم رفت و به نظرم هر که تا ارشد آمد باید تا دکترا هم برود.

س : معافیت خدمت سربازی ؟

ج : نمی دانم ، چیزیه که اون بالایی ها باید تعیین کنند ؛ دست خودم نیست .

س : خارج از کشور ؟

ج : دوست دارم اگر باشد زمان دکتراباشد .                                                                      

س : مثل همه ی مصاحبه ها ، تشکّرات ؟

ج : اوّل از خدا واقعّا ممنونم ، خانواده و دوستان و هم اتاقی ها و آقای مجید نوری که هم تو کاردانی و هم کارشناسی کمکم کردند .

س : سخن آخری که دوست داری بگی ؟

ج : توکّل به خدا داشته باشید ، بعد هر تلاشی موفّقیّتی هست ؛ سعی کنید از نظر علمی و عملی خودتان را قوی کنید که ما درست انجام ندادیم . این هم کمی نصیحت بود .

 بیوگرافی:

مسعود محمّدی ، رتبه ی یک کنکور کارشناسی ارشد مهندسی آبیاری و زهکشی ، متولّد 1364/1/1 شهر مشهد ، تحصیلات ابتدایی تا دبیرستان در مشهد ، کاردانی تکنولوژی آبیاری از دانشگاه بیرجند و کارشناسی از پردیس ابوریحان دانشگاه تهران

ایمیل آقای مسعود محمّدی :    [e-mail]

 

تهیّه و تنظیم : سلمان نوبهار و امین غریب زاده

 

 

حضور پروفسور مک بین در پردیس ابوریحان

حضور پروفسور مک بین در پردیس ابوریحان

پروفسور ادوارد مک بین با حضور در پردیس ابوریحان دانشگاه تهران به بررسی تغییر اقلیم و اثرات آن بر کشاورزی پرداخت. جلسه ی فوق به همّت گروه مهندسی آبیاری و زهکشی و انجمن علمی دانشجویی مهندسی آب پردیس ابوریحان برگزار گردید. این جلسه با استقبال خوب دانشجویان پردیس ابوریحان مواجه شد و با پرسش و پاسخ درباره ی تغییر اقلیم و اثرات آن در زمینه های مختلف کشاورزی به پایان رسید.

 ادوارد مک بین مدرک کارشناسی خود را از دانشگاه بریتیش کلمبیا گرفت و دوره ی دکترای تخصصی خود را در MIT  امریکا به پایان رساند. در سال 2003  به دانشگاه گلف پیوست. ایشان دارای کرسی استادی کانادا در زمینه تامین آب می باشند. همچنین به مدت 22 سال در دانشگاه واترلو و در بین سالهای 1968-1974 در دانشگاه کالیفرنیا فعّالیّت داشته اند. همچنین با UNESCO/UNDP همکاری داشته است.

ادوارد برنده جوایز و نشان های زیر شده است:

1.       مدال طلای انستیتوی مهندسی هند یادبود نواب زین الدین جانگ بهادر در سالهای 86-87

2.       پژوهشگر برتر دانشگاه کانتربوری

3.       فرصت مطالعاتی انجمن ژاپنی ترویج علوم

4.       ...